全国高职生均教学器材机器设备值超过1万余元

 2018年全国职业院校分析报告公布

此前，上海教育科学院公布了《2018年全国高等学校职业院校融入社会发展要求能力分析报告》和《2018年全国职业技术学校办校能力分析报告》，它是继2017年至今第二次公布全国职业院校评定結果。《汇报》展现了在我国职业院校办校总体情况，强调了当今存有的关键难题。

依照《高等学校职业院校融入社会发展要求能力评定暂行规定》（国教督查〔2016〕3号）和《职业技术学校办校能力评定暂行规定》（国教督查〔2016〕2号）规定，上海教育科学院受国务院办公厅教育督导联合会公司办公室授权委托，于2018年进行第二轮全国职业院校评定，共收集到全国6800多所职业院校（含1300多所高职院校和5500多所中职学校）的信息信息内容和34万份统计调查问卷调查，历经信息核查、创建评定实体模型和权威专家评定，产生二份分析报告。

《汇报》剖析了在我国职业院校办校基本标准、教师队伍、校企合作办学、人才的培养、学员发展趋势和社会工作能力等层面的状况，并与第一轮评定結果作了较为剖析。结果显示，高职院校融入社会发展要求能力和中职学校办校能力总体上较第一轮评定情况均有一定的提高。一是教学设施大大提高。2017年，全国高职院校生均教学器材机器设备值超过1万余元，比2015年提高12.6%；全国中职学校生均教学器材机器设备值超出6000元，比2015年提高28%，在其中天津园区提高更快，年增长率达32%。二是校企合作办学获得推进。2017年，高职院校校企共创学校外见习实训报告产业基地数达16.68万只，公司出示的校园内实践活动教学器材值总金额达61亿美元，校均超过493万余元；中职学校中，90%左右创建了学校外见习实训报告产业基地，70%左右有技术专业老师进到协作公司实践活动， 60%左右聘用了公司兼职教师。三是高职院校服务项目产业结构升级水准不断提升。58.5%的专业点相匹配地区主导产业，相对的在校学生数超过569数万人，比2015年提升23数万人。服务项目新经济、新武器装备、新机遇的技术专业等级大幅度提升，金融经贸、装备制造业、电子信息技术、医疗卫生等技术专业类别的在校学生经营规模均超出100数万人。四是高职院校服务项目地区社会经济发展成效显著。高职院校2017年社会发展学习培训和技术性业务收入额度超出50亿美元，校均超过400万余元。大学毕业生留到院校所在城市立即学生就业的占当初大学毕业生数量的58.3%，较2015年提升6个月环比。五是职业院校大学毕业生变成教育扶贫新生力量。2017年，“三区三州”等精准脱贫地域的高职院校在校学生数量超出18万，46%的大学毕业生在本地学生就业；位于精准脱贫地域的中职学校有14.2万多名学员保持学生就业，就业超出90%。

汇报强调，职业院校办校中还存有着一些突显难题。一是一部分院校教学设施基础薄弱。高职院校中，有一半左右生均课堂教学及輔助、行政部门办公房总面积小于及格规范，80多所院校的生均教学器材机器设备值小于及格规范，100多所院校生均校园内综合实践课程工十位数低于0.2个；中职学校中，土地、生均占地、生均教学楼总建筑面积等指标值不合格的均占参评大学半数左右。二是经费预算资金投入不平衡难题仍然存有。一些省年生均拨款水准小于4000元的高职院校数对比2015年增加；资金投入不够造成近一半中职学校需在关键活力放到处理经费预算难题上。三是师资队伍总数与构造难题共存。近七成高职院校的生师比超出18:1，双师型教师不够2人的专业点有1500多个；1400所中职学校生师比超出20:1，1600多所中职学校未超过“双师型教师许多于60人”的规范规定。四是一部分高职院校发展趋势和服务项目能力依然较差。400所院校的年政府购买服务到资金额不上1万余元，300所院校的年技术咨询到资金额不够1万余元，近450所院校三年总计竖向科学研究到资金额小于5万余元，500多家院校三年无横着技术咨询到款。五是终断课业的中职学校学员总数较多。近三年，全国有60多万中职学校学员终断课业。六是贫困山区校企合作办学遭遇窘境。过半数贫困山区的中职学校老师无法进到公司实践活动，六成大学无公司订单信息塑造学员。